09.00-09.30
Tjek ind kaffe og morgenbrød
09.30–09.45
Velkomst og program for dagen
09.45–10.45
”Når uro er stress – ikke “forkerte hjerner” v. lektor Trine Holck Grundahl, VIA Efter- og videreuddannelse
Et neuropædagogisk oplæg om trivsel, stress og pædagogisk kultur. Hvorfor reagerer nogle børn i SFO’en med uro, modstand, aggression eller tilbagetrækning? Spørgsmålet fylder både i den offentlige debat og blandt pædagoger og forskere. Dette oplæg vender perspektivet på hovedet. I stedet for at forstå bekymrende adfærd som individuelle fejl eller mangler, ses den som et udtryk for stress og manglende oplevelse af kontrol – ofte skabt af de pædagogiske miljøer, børn indgår i.
Med afsæt i neuro-antropologi og stressforskning, blandt andet inspireret af Robert Sapolsky, undersøges det, hvordan stress smitter og bevæger sig ned gennem hierarkier. Når børn mødes af tidspres, uforudsigelighed, usikkerhed og stærkt kontrollerende rammer, reagerer de ofte med det, vi kalder bekymrende adfærd – ikke fordi der er noget galt med deres hjerner, men fordi de er i et stressfuldt miljø.
10.45–11.00
Strække-ben-pause
11.00–12.00
"Når stress i fritidspædagogikken fører til individualiserede forståelser” v. adjunkt Anette Kirkegaard Aebeloe, VIA Efter- og videreuddannelse
Hvis vi tager alvorligt, at børns adfærd er meningsfulde reaktioner på stress, hvad betyder det så for den måde, vi som pædagoger forstår og taler om børnene på?
Dette oplæg flytter derfor blikket fra børns reaktioner til de pædagogiske fortolkningsrammer. Når fritidspædagogikken er præget af tidspres, uforudsigelighed og kontrollerende strukturer, kan det skabe betingelser, hvor børns stressreaktioner i stigende grad forstås som individuelle vanskeligheder. På den måde risikerer de samme belastninger, som skaber stress, også at forme en praksis, hvor barnet kommer til at fremstå som problembærer.
Oplægget undersøger, hvilke konsekvenser sådanne individualiserede forståelser kan få, både for børns trivsel og deres muligheder for deltagelse i fællesskaber, men også for den pædagogiske faglighed og de handlemuligheder, der bliver tilgængelige i praksis.
12.00-13.00
Frokost
13.00–14.00
”Når fritidspædagoger reparerer konflikter i fællesskaber” v. adjunkt, ph.d. Julia Nørgaard Ravn, VIA Efter- og videreuddannelse
Hvordan ser det ud, når pædagoger reparerer børns konflikter på måder, der åbner for fællesskabende, relationelle omsorgs- og udviklingsøjeblikke?
Oplægget udfolder, hvordan pædagoger kan arbejde med børns konflikter, så de ikke blot bliver noget, der skal løses, men et afsæt for, at børn får øje på hinandens perspektiver og genetablerer forbindelsen til hinanden. Fokus er på, hvordan konflikter kan blive et pædagogisk rum, hvor fællesskaber styrkes, og børns forståelse for hinanden udvikles.
14.00–14.30
Pause med kaffe the og kage
14.30–15.30
”Når fritidspædagogisk faglighed er løsningen” v. lektor Birgitte Vestergaard Laursen, VIA Efter- og videreuddannelse
Hvordan kan fritidspædagogisk faglighed blive en del af svaret på mistrivsel i SFO’en? Med afsæt i viden om, at trivsel formes i samspil mellem barn og kontekst, sættes fokus på pædagogens dømmekraft, relationsarbejde og blik for bæredygtige fællesskaber.
Oplægget viser, hvordan mistrivsel kan forstås som et fælles anliggende – og hvordan pædagoger gennem praksis kan styrke deltagelsesmuligheder, tilhør og handlekraft. Fritidspædagogik fremhæves som en central arena for at udvikle fællesskaber, hvor børn kan trives og høre til.
15.30–15.45
Tid til spørgsmål – farvel og på gensyn næste år