Dette kursus tager afsæt i PPRs praksisnære samarbejde med skolerne om den aktuelle udvikling mod et mere fællesskabsorienteret, forebyggende og samskabende samarbejde på flere niveauer i skolen: metoder, samarbejde og ledelsesunderstøttelse/skoleudvikling.
Indhold
Fællesskabende pædagogik og didaktik herunder:
- Ressourceorienterede tilgange og deltagelsesfremmende fællesskaber og læringsmiljøer
- Introduktion til modeller og redskaber til analyse og udvikling af læringsmiljøer
PPRs praksisnære rolle og det forebyggende samarbejde i skolen herunder:
- Samarbejde med lærere, pædagoger og ledelse om at styrke børns deltagelse i meningsfulde fællesskaber herunder særlig fokus på tidlig opsporing, behov for støtte til øget tilhør og håndtering af fravær.
- Facilitere støtteplaner og systematiske afprøvninger i praksis i tæt samarbejde med klasseteam og øvrige fagprofessionelle.
- Omsætte specialiseret viden sammen med de professionelle i skolen til konkrete pædagogiske og didaktiske greb, der kan anvendes direkte i undervisning og læringsmiljøer.
- Aktionslæring og andre praksisnære redskaber til systematisk udvikling og refleksion i det daglige pædagogiske og didaktiske arbejde.
Samarbejdspartner og facilitator i skolens udviklingsarbejde herunder:
- Facilitering af skolens arbejde vedrørende forebyggende beredskaber.
- Balancering af ekspertrollen og den faciliterende rolle afhængigt af situationen og skolens behov.
- Kontraktering og facilitering af samarbejdet – både på ledelses- og medarbejderniveau – med udgangspunkt i forudsætninger, barrierer og muligheder for praksisnær indsats og fremdrift i samarbejdet.
- Metoder og redskaber til kontraktering af samarbejde og meningsfuld inddragelse af børn og forældre med særligt fokus på at sikre barnets stemme i både udviklings- og beslutningsprocesser.