Når børn i højere grad orienterer sig mod hinanden end mod de voksne i fx dagtilbuddet, skolen eller SFO´en, kan det få betydning for både det enkelte barns trivsel, børnefællesskabet og de professionelles mulighed for at skabe en tryg og udviklende hverdag.
Det kan blandt andet komme til udtryk som stærke subkulturer blandt børn, grænseoverskridende adfærd, børn der fremstår socialt eller fagligt umodne og grupper af børn, som fylder meget og opleves svære for de voksne at nå. For dig som professionel kan det skabe en oplevelse af afmægtighed og usikkerhed om, hvordan du bedst griber ind.
På kurset bliver du introduceret til begrebet jævnalderregulering – og du får viden om både jævnalderrelationers potentialer og deres begrænsninger. Du lærer at få øje på, hvornår jævnalderrelationer kan være en stærk udviklingskraft, og hvordan din tilstedeværelse og relationelle adgang kan skabe gode betingelser for, at børn kan bruge hinanden konstruktivt. Samtidig får du blik for, hvornår jævnalderreguleringen bliver uhensigtsmæssig, og hvornår du som voksen må træde tydeligere frem.
Du lærer konkret at:
- forstå jævnalderregulering og dens betydning for børns trivsel, udvikling og fællesskaber.
- identificere tegn på uhensigtsmæssig jævnalderregulering – fx stærke børnesubkulturer, grænseoverskridende adfærd, social eller faglig umodenhed og grupper af børn, der bliver vanskelige at nå.
- vurdere, hvornår jævnalderrelationer kan understøtte børns udvikling og trivsel, og hvordan deres potentiale kan bringes mere intentionelt i spil.
- få øje på, hvornår jævnalderreguleringen ikke længere er udviklende, og hvor de voksne har brug for at træde ind med regulering, retning og relationel støtte.
- arbejde med de professionelles relationelle adgang, tilgængelighed og autoritet, så børnene har voksne, de kan orientere sig mod, når de har brug for det.
- omsætte viden om jævnalderregulering til konkrete ændringer i den pædagogiske hverdag.
Gevinst for din institution og skole
Når du har gennemført kurset, har du ny viden om jævnalderregulering, som du kan bringe i spil sammen med dine kolleger.
På den måde får I et stærkere fælles blik på de gruppedynamikker, der opstår mellem børn. Det styrker muligheden for at du og dine kolleger i fællesskab kan forebygge uhensigtsmæssige børnefællesskaber, mindske afmægtighed blandt jer voksne og skabe en praksis, hvor både jævnalderrelationer og voksen-barn-relationer bruges bevidst som ressourcer for udvikling.