Matematik og science i dagtilbud

Formålet med projektet PRIMA er at styrke børnehavebørns matematiske udvikling ved at øge pædagogers viden og kompetencer, og at udvikle læringsstøttende aktiviteter om matematisk opmærksomhed. Projektet tager udgangspunkt i læsning af billedbøger. Der er flere grunde til at tage udgangspunkt i højtlæsning. Dialogisk læsning udvikler børns sprog, og internationale studier har vist, at dialogisk læsning med matematisk fokus støtter børns udvikling af matematisk opmærksomhed, og endelig er dialogisk læsning en velkendt aktivitet i danske daginstitutioner allerede. Det at lære at læse billedbøger med matematiske briller på, vil være noget pædagoger nemt vil kunne gøre i deres hverdag og bruge fremover også efter projektets afslutning.

Projektet løber over 3 år fra april 2023 til maj 2026 og består af 3 faser. I fase 1 etableres det nødvendige vidensgrundlag. I samarbejde med 10 dagtilbud undersøger vi pædagogers viden om matematisk opmærksomhed og hvordan der arbejdes med det i daginstitutionerne. Vi interviewer pædagoger og observerer både børn og pædagoger i hverdagen i institutioner. Derudover udvikler vi forskellige redskaber til at afdække pædagogernes matematiske viden og kompetencer. Dette er centralt for at kunne måle en evt. effekt af interventionen i fase 2. I fase 2 udvikles interventionen på baggrund af viden fra fase 1 og relevant forskningslitteratur i tæt samarbejde med pædagoger. I første omgang udvikles en intervention med pædagoger fra to daginstitutioner. Der udvikles et kursus om dialogisk læsning og matematisk opmærksomhed, samt tilhørende relevante aktiviteter. Derefter vil kursus og materialer blive revideret og afprøvet i 15 andre daginstitutioner, og mulig effekt måles med redskaber udviklet i fase 1 samt observation og interviews. Herefter revideres interventionen endeligt. Udover materialerne fra interventionen bliver der udarbejdet en håndbog for pædagoger om matematisk opmærksomhed samt videnskabelige artikler om resultaterne.

Er du og din institution interesseret i at deltage i projektet, og er I placeret Midtjylland, så hører vi meget gerne fra dig. Skriv til Pernille Bødtker Sunde: pbos@via.dk

 

Er du og din institution interesseret i at deltage i projektet, og er I placeret Midtjylland, så hører vi meget gerne fra dig. Skriv til Pernille Bødtker Sunde: pbos@via.dk

 

Gruppen er etableret som en strategisk indsats med henblik på at styrke forskning og udvikling inden for pædagogiske aktiviteter relateret til natur og naturfænomener i uderummet på daginstitutionsområdet.

• Arbejdet er forankret i et tværfagligt krydsfelt mellem daginstitutionspædagogik, naturfagsdidaktik og outdoorpædagogik, med særlig vægt på at identificere underbelyste områder i feltet
• At udvikle, afprøve og evaluere forskning- og udviklingsorienterede initiativer i tæt samspil med praksis
• At generere praksisnær og forskningsbaseret viden med relevans for såvel professionsuddannelser som pædagogisk praksis

 

I projektet udfører vi:

Landsdækkende kortlægning, gennem spørgeskema til alle daginstitutikoner, af dagtilbuds arbejde med science
Udarbejdelse af international videnoversigt indenfor området.
Undersøgelse af god praksis indenfor arbejdet med science i dagtilbud på baggrund af videnoversigt, interviews med praktikere og en teoretisk undersøgelse af god praksis i pædagogers arbejde
Undersøgelse af børns perspektiver på arbejdet med science i dagtilbud gennem observationer fotoeliciterede interviews med børn og interviews med pædagoger.

Vi ønsker at udvikle feltet i fællesskab og indgår gerne i samarbejder om både forskning, udviklingsprojekter og konkrete initiativer.
Har du interesse i samarbejde eller videndeling, er du meget velkommen til at tage kontakt.

Gruppen består af:

• Lektor og ph.d. Birgitte Madsen Theilmann (BIMT@via.dk)
• Lektor Sessel Elmstrøm  
• Lektor Rasmus Herholt Hvid 
• Lektor Mie Christiansen