Når elever i skolen har udfordringer med læring eller trivsel, er der sjældent én enkelt årsag. Eleverne har forskellige forudsætninger og behov – og det betyder, at de udfordringer der opstår, kan have vidt forskellige afsæt og indhold, og derfor også løsninger.
Måske oplever du elever, der har svært ved at deltage i fælles opgaver og undersøgelser, skaber uro eller kæmper med at finde fodfæste i fællesskabet. Eller måske oplever du, at det er vanskeligt at understøtte både læring og trivsel – og skabe deltagelsesmuligheder for alle elever.
På forløbet har du fokus på at se elevernes udfordringer i de sammenhænge, de opstår i. Sammen med dine medstuderende og undervisere arbejder du med in- og eksklusionsprocesser, specialpædagogiske indsatser samt børns rettigheder og perspektiver.
Du får faglig viden og konkrete metoder til at undersøge og udvikle dit arbejde. Det styrker dine muligheder for at skabe varige forbedringer for elevernes læring og trivsel – og for din egen arbejdsglæde.
Du lærer fx at:
- Identificere forhold, der fremmer eller hæmmer elevers deltagelse i skolens fællesskaber.
- Gennemføre mindre undersøgelser af din hverdag på skolen og bruge resultaterne til at træffe kvalificerede faglige valg.
- Inddrage børns perspektiver og rettigheder i dit arbejde.
- Planlægge indsatser, der skaber bedre betingelser for børns læring og trivsel.
- Styrke det tværprofessionelle samarbejde om børns læring og trivsel.
Gevinsten for din skole
Når du har gennemført forløbet, har du styrkede forudsætninger for at identificere, forstå og handle på situationer præget af uro, mobning eller ekskluderende processer. Herudover kan du undersøge, planlægge, gennemføre og evaluere indsatser, der fremmer deltagelse i fællesskaber og understøtter elevers trivsel, læring og udvikling.